RECURSOS DIDÁCTICOS ONLINE

   Hasta hace poco, creía que la tarea de realizar ejercicios didácticos interactivos online sería algo muy complicado y sobre todo lioso, pero e he llevado una gran sorpresa cuando he comenzado a investigar.

   Existen innumerables fuentes donde encontrar cursos, plataformas, ejemplos, etc. que te ayudan a hacer actividades muy diversas (puedes utilizar texto, video, audio, imágenes,...) y de  una forma increíblemente sencilla.

  Está claro que el miedo que muchos tienen a comenzar a usar estas herramientas proviene de que se nos presenta como algo nuevo y desconocido, pero ha habido muchas personas que ya han dado el salto y se han ido ocupando de allanarnos el terreno a los que vamos después.

    La página que voy a enlazar a continuación, te permite crear test a modo de concurso (con su puntuación, sus pulsadores,...) sobre casi cualquier tema. Además, podemos utilizar de guía sonidos, imágenes o vídeos.

    Este que dejo aquí, es un pequeño concurso que trata de que los alumnos aprendan a diferenciar los instrumentos solistas que intervienen en diferentes canciones u obras de diferentes estilos. Esta destinado alumnos de primaria, por tanto algunas respuestas son bastante obvias y puede resultar un poco aburrido para personas con cierto nivel en audición musical. La asignatura para la que es aplicable es para aquellas que pertenezcan al área de Música, pero esta herramienta permite hacer actividades muy entretenidas para casi cualquier otra área. 

   El hecho de presentar las canciones de forma audiovisual, ayuda a los alumnos a mantener la atención e incluso puede servirles de ayuda ya que puede aparecer la imagen del instrumento correcto en la pantalla. De esta forma, si los alumnos realizan la actividad de manera concentrada, les ayudará a desarrollar la selección auditiva. 

    He tenido cuidado de elegir estilos musicales variados, para evitar la monotonía en la que muchos profesores caen a la hora de presentar actividades de este estilo, pecando de utilizar exclusivamente obras clásicas. En mi opinión, la música clásica es muy importante y por tanto de obligatorio estudio, pero los tiempos nos han enseñado que la música alimenta nuestras emociones. Cuando vemos una orquesta tocando, si esta es buena, vemos a todos sus interpretes sintiéndola al máximo.

    Cuando vemos a una buena banda de Rock and Roll (por ejemplo), la pasión que ponen y lo que llegan a trasmitir al oyente esta a la altura de la música clásica. Por tanto, son géneros muy diferentes, pero cada uno aporta una cosa. 

http://www.quizrevolution.com/ch/a170340/go

    Para concluir, decir que esta web permite publicar los recursos didácticos realizados en diferentes redes sociales, lo cual resulta muy útil para dar a conocer la actividad y para acceder a ella.

SOFWARES MUSICALES EN LA EDUCACIÓN

    Muchas veces, a la hora crear nuestra propia música, te das cuenta de la manera en que las nuevas tecnologías se han preocupado por ponernos las cosas un poquito más fácil. Programas como el Melody o el Encore son capaces de transcribir instantáneamente a papel (una vez se haya impreso, claro) aquello que interpretemos vía MIDI.

    No nos es útil solo para ahorra tiempo, sino que también te permiten probar cosas nuevas en tiempo real, abriendo así muchas más posibilidades ya que puedes desentenderte un poco de lo ya trabajado y centrarte cien por cien en la experimentación.

    En el terreno educativo convendría que los alumnos se fueran formando en base a estas nuevas plataformas. Estas aplicaciones, lejos de resultar perjudiciales, hacen mucho más accesible el aprendizaje de la armonía musical ya que al interactuar directamente sobre ella son más conscientes de los cambios y los diferentes modos existentes. 

    Muchas personas creen que el uso de estas herramientas supone una un paso atrás, ya que ven en ellas el peligro de hacer vagos a los alumnos. Muchos dicen que les proporciona facilidades excesivas, haciéndoles prácticamente todo el trabajo sin la necesidad de que estos aprendan y retengan los conceptos necesarios, pero lo que realmente sucede es que se interiorizan de una forma natural. Muchos más natural que forzándoles a memorizar intervalos, armaduras, etc. El alumno, al trabajar directamente con el teclado, observa las consecuencias de sus acciones directamente mediante el sonido que el programa genera. Así puede apreciar si los sonidos son más graves o agudos, más largos o cortos, fuertes o pianos, etc. Por tanto, tachar a las nuevas tecnologías de promover la vagues en los estudiantes puede ser síndrome de ignorancia. Ignorancia propulsada por muchos profesores y maestros estancados en metodologías prehistóricas que aún hoy en día se puede ver con mucha facilidad en cualquier centro escolar. 

    A parte de estos programas, la red cuenta con innumerables webs en la que se explica a modo un poco enciclopédico los conceptos musicales básicos (muchos llegan a ampliar la información hasta niveles realmente altos). También, como es el caso de la que enlazo a continuación, proporciona la posibilidad de trabajar sobre un teclado.

http://www.musipedia.org/js_piano.html 

  Para terminar, siempre he creído necesario para un músico o futuro músico, el que aprendan a manejar secuenciadores musicales como el Pro Tools, Garage Band o Cubase entre otros muchos. Estos sofwares permiten hacer grabaciones (de máxima o de poca calidad, dependiendo de la inversión en equipo que se haga) de nuestras propias canciones. 

   Para trabajar con ellos se necesitan nociones musicales, ya que se trabaja sobre una barra temporal (ritmo de la canción) y muchas veces se tendrá que manipular la armonía vía MIDI o tocándola nosotros mismos con un instrumento.

   Si se prestaran horas a impartir clases en horario extraescolar sobre estos conceptos, muchos alumnos verían la música de otra forma. Se sentirían más involucrados en los conceptos que queremos trasmitir, ya que gracias a estas herramientas, les proporcionamos un fin; y no es otro que el de que ellos mismos puedan crear su propia música. 

                                                                                                                             Abel Lorenzo Gómez

   

LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN EL SISTEMA EDUCATIVO.

      ¿Cómo sería una sociedad en la que sus ciudadanos no sintieran alguna devoción por la práctica y la apreciación de las artes que el ser humano a ido desarrollado a lo largo de su existencia, como una vía de escape a su imaginación y sus sentimientos más profundos?.

      El hecho de ser capaces de crear cuadros, canciones, historias, situaciones,...que penetren del modo que se pretende ante los sentidos de una persona ajena y sufra un repentino cambio de emociones haciéndolo participe (incluso protagonista) de una obra, es algo que solamente el ser humano es capaz de hacer (o al menos de momento).

     Por lo tanto, el hecho de suprimir de la enseñanza escolar (casi hasta la extinción) tiempo dedicado a asignaturas de carácter cultural supondría la pérdida de unos valores y un concepto que hemos ido ganando como raza a lo largo de muchísimos años de historia. Unos valores que no solo sirven para conocer más y llegar alto en esta vida, sino que nos pone en paz con nostros mismos. Nos hace experimentar situaciones únicas que jamás se podrían conocer por otro medio. Sería algo así como darle la espalda a nuestros principios como seres sensibles que aman, padecen, etc.

     No digo que deba ocupar ni el 80% ni el 70% del tiempo, simplemente que esté ahí. Que los que se dediquen a ella lo hagan con pasión y dedicación. Si es así, nada irá mal. 

Abel Lorenzo Gómez 

ENLACE:
https://www.change.org/petitions/ministerio-de-educaci%C3%B3n-cultura-y-deporte-jos%C3%A9-ignacio-wert-que-la-educaci%C3%B3n-art%C3%ADstica-est%C3%A9-presente-en-todo-el-sistema-educativo?utm_campaign=friend_inviter_modal&utm_medium=facebook&utm_source=share_petition&utm_term=17552043

Avanzamos con las TIC

Con las TIC, exigimos a los alumnos un compromiso de responsabilidad con los nuevos avances tecnológicos. Parece que para muchos, el uso de estas herramientas supone un factor más que puede influir negativamente en el transcurso de una clase debido a las muchas distracciones que puede ocasionar a los alumnos. Vale, es compresible que podamos llegar a pensar así, pero...¿y todo aquello que aporta?.

https://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8&feature=fvwrel


El uso de las TIC no solamente nos sirve para ampliar y enriquecer los contenidos a tratar (mediante el empleo de videos, artículos, archivos de audio, ...), sino que además, si se plantea de manera correcta desde un principio, las clases se hacen mucho más amenas y dinámicas que utilizando los métodos tradicionales basados en la transmisión de información de manera unidireccional por parte del profesor a sus alumnos. Claro que esto conlleva un compromiso no solo por parte del alumno, como veníamos diciendo anteriormente, sino que también el profesor debe de intentar mantenerse al día y a la vanguardia con respecto a las herramientas utilizadas. Puede llegar a ser un locura el comenzar a dar una clase con un pc o una tableta (aún teniendo el material a tratar ya organizado y listo para ejecutar) si ese profesor no tiene unas mínimas nociones de informática. ¿Por qué digo esto?. Bueno, puede resultar muy fácil manejar una presentación en Power Point (por decir algo), abres el archivo y vas pasando diapositivas a la vez que explicas. Correcto. Pero...¿Cuántos profesores vemos que pierden 10, 20 minutos o incluso una clase entera, por no ser capaces de conectar su portátil al proyector de la clase?. Ese es el problema (uno de los muchos ya que solo he nombrado un ejemplo), se debe de formar también al personal docente en el uso de las TIC y hacerle ver las ventajas que pueden llegar a aportar a la hora de impartir una clase.

Muchos profesores, generalmente ya veteranos en la materia, ven esto como un paso atrás, como una deshumanización a la hora de enseñar. Pero no hay mayor deshumanización en este ámbito que la manera que tienen algunos profesores de ver a los alumnos que componen el aula como un conjunto y no como individuos. Individuos que requieren atenciones específicas debido a que cada uno es de su padre y de su madre. Por tanto, quedarnos anclados en los métodos pasados conllevaría a un estancamiento y a un desaprovechamiento total de las facilidades que nos brindan las nuevas tecnologías.
Por otra parte, y muy lejos de que sea culpa de los profesores, esta el factor económico. El coste de la instalación y el mantenimiento de TIC en un centro es muy elevado, y no solo por esto, sino porque necesita de constantes actualizaciones y recursos  a los que muchos centros públicos no pueden hacer frente y mucho menos tal y como esta la situación hoy en día.

                                                                                                                 Abel Lorenzo Gómez

Para empezar este blog, me he decidido por publicar un video muy divertido y que sin duda refleja la originalidad con la que estas persona han tratado de atraer al público infantil a su mundillo musical. Utilizando juguetes que podemos encontrar en cualquier juguetería, interpretan con un aire muy desenfadado el bolero de Maurice Ravel dejando atrás el ambiente serio y formal que normalmente envuelve a este tipo de actos. 

La idea de utilizar instrumentos poco convencionales y que podamos encontrar en nuestro entorno cotidiano siempre resulta atrayente y mucho más sencilla de trabajar que si utilizamos instrumentos para los cuales se requiere una especialización y una formación que duraría años. 

Otra cosa muy diferente es que Toys R Us haya realizado este concierto con un finalidad muy diferente. Sí, lo digo por eso de concierto especial de navidad...

http://www.youtube.com/watch?v=BY-OGLS2-XI

Pero bueno, volviendo a lo de hacer música con objetos de nuestro entorno, sabemos que ello conlleva a realizar música mucho menos compleja y que por tanto será más fácil de interiorizar y memorizar a la hora de trabajarla con nuestros alumnos. Está claro que lo más elemental para adquirir un espíritu musical es tener la oportunidad de ser uno mismo el interprete. Nunca se sentirá una real pasión por la música si nunca llegamos a crearla de alguna forma, ya sea interpretando obras ya existentes o creando las nuestras propias. Para ello, resulta muy difícil utilizar los instrumentos musicales habituales, pero...¿y si por ejemplo, en lugar de utilizar una batería o una caja, rompemos folios al ritmo de la canción?

http://www.youtube.com/watch?v=wjxef8AfVQg

Bueno, lo siento por lo de romper folios :)